Рефлексія. Модуль 9

Працювала  в парах або малих групах, розповідала   своїм колегам про  свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала  від колег  допомогли  мені  в удосконалині  прикладу  та моєї  стратегї  оцінювання

Рефлексія. Модуль 8

Модуль 8 допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме проаналізувавши я дійшла висновку, що оцінювати те що прагне знайти та проаналізувати дитина оцінювати на багато легше, адже рівень засвоєння знань на багато вище, ніж в тоді коли вчитель нав'язує новий матеріал для вивчення.

Рефлексія. Модуль 7

Сьогодні в групі ми обговорили ефективність використання інформаційно - комунікативних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Поділилися ідеями про використання Інтернету. Найбільше запам'яталося обговорення прикладів учнівських презентацій, публікацій, веб-статтей та блогів.

Рефлексія. Модуль 6

В модулі 6  я дізналася як  можна  ефективно   використовувати  комунікації  та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті. А ще дізналася як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Рефлексія. Модуль-5.

Я познайомилась з авторським правом.
Розділившись на пари передивились презентації один одного, дали корисні поради, задали уточнюючі запитання, виділили те, що сплпдобалось.
Поділившись на групу з 3 осіб, розглянули, обговорили проблемне запитання, яке стосується проектної діяльності, виокремили проблему, знайшли шляхи вирішення.

Руфлексія. Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
обговорили у парах створені Основні запитання;
створили перший варіант плану оцінювання;
створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
удосконалили цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів.

Рефлексія. Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:
з’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
сформулювати  навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
сформулювати основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів.

Рефлексія. Модуль2

Дуже цікавою  була на сьогоднішньому тренінгу дискусія щодо шляхів розвитку учнівських навичок мислення, пов'язаних з цим проблем та формування навичок ХХІ століття. Також ми обговорили сучасні інноваційні педагогічні технології і докладніше зупинились на методі проектів, який потрібний для подальшої педагогічної роботи.

Рефлексія. Модуль1

Протягом першого етапу вашої участі в курсі, до якого відноситься цей тренінг, ми розглянули ряд питань про те, як ваші учні можуть використовувати комп’ютери та Інтернет-технології для підвищення ефективності результатів свого навчання.

Рефлексія — це обов’язковий елемент у навчанні, проте ним часто нехтують. Щоденна завантаженість учителя не залишає часу для додаткових серйозних роздумів про якість власної професійної діяльності. Безумовно, вчителі думають про те, що відбувалося у їхньому класі кожного навчального дня. Вони аналізують, які вправи та завдання видалися вдалими чи невдалими на уроці, оцінюють ефективність добору методів і засобів навчання. Разом з тим, учителі часто глибоко не аналізують переваги інноваційних педагогічних технологій. Скористайтеся цією можливістю та присвятіть деякий час вивченню свого педагогічного досвіду, проаналізуйте протиріччя, які виникають при навчанні у вашому класі.

Вітаємо учасників тренінгу з початком занять!